Tillbaka efter uppehåll + tips.

Har inte skrivit i bloggen på ett tag, detta beror på att arbetet har tagit alldeles för mycket tid.
Nu har jag dock tagit mig tid för att avsluta kursen.

Jag tänkte komma med ett tips till er lärare som, liksom jag, försöker hitta tid i arbetet. Extra tid till att exempelvis planera lektionen lite bättre eller lägga lite mer tid på den enskilde eleven.

Ett sätt som kan vara tidssparande är att göra självrättande "test" i lärplattformen. På min skola använder vi en lärplattform som påminner om Bilda, kursens plattform. Där, liksom i bilda, går det att göra frågor som kan besvaras genom flervalsfrågor som rättar sig själv. Det är lite jobb med att göra dessa men när de är klara sparar de tid. Jag använde självrättande test som instuderingsfrågor och det fungerade bra. Eleverna läste ett antal sidor i boken och besvarade därefter frågor. Testet kunde göras flera gånger så att eleverna hade möjlighet att rätta till eventuella felsvar.

Lycka till!

Terms of agreement

Under denna kurs har jag skapat en väldans massa konton till olika tjänster som Flickr, Youtube, Yahoo, Google, Prezi, Secondlife, World of Warcraft osv. Vid skapandet av alla dessa konton har jag klickat JA till användarvillkoren. Kring detta har det dykt upp en reflektion; är det säkert att gå med på dessa överenskommelser? Vad går jag med på ? Har jag förstått allt jag går med på och läser alla dessa villkor? Jag tror inte det och inte heller Mathias Klang som i Copyright-Copyleft där han menar att den rådande lagen bygger på illusionen att alla läser och förstår villkoren. Man är skyldig till att känna till och följa lagen, men med ett klick har man godkänt tjänstens "terms of agreement" och får stå för det. Jag är till exempel inte säker på att alla ungdomar vet att de ger bort rättigheterna till sina bilder när de lägger upp dem på facebook

Prezi - stöd i undervisningen eller bara pimpade power points?

Jag har nu satt mig in i presentationsverktyget Prezi och är imponerad över hur enkelt det var att göra effektfulla presentationer. Just, det effektfulla, men är detta verktyg även ett effektivt stöd för lärande? Den presentation jag gjorde är förmodligen lite hoppig och snurrig vilket kanske inte är så pedagogiskt, men jag tror absolut att det Prezi går att använda i undervisningen. Fördelen som jag ser det, förutom att det är visuellt mer lockande än de flesta power points, är att man får en överblick över hela presentationen och kan hoppa till presentationens olika delar väldigt snabbt.

Här är länken till min Prezi-presentation!

Lärande spel i undervisningen?

Efter att ha testat World of Warcraft och Battlefield Heroes kan jag konstatera att jag inte kommer använda mig av dessa spel i undervisningen. Det finns absolut ett stort informellt lärande i spelen där språk tränas och även samarbete, här ligger spelens största vinster som det ser ut nu. För språklärare ser jag vinster i spelen, dels genom kommunikationen i spelen men även som grund för skrivuppgifter. För mig som undervisar i Historia och Idrott och hälsa tycker jag användandet är svårare att motivera, trots att Idrott och hälsa skall utveckla elevernas samarbetsförmåga.

I syfte att få känslan av att vistas i historiska miljöer skulle Second life vara användbart. Jag ser dock svårigheter när det gäller effektivitet i denna form av undervisning när tidsschemat är så pressat. Detta ska jag dock ge en chans!

Har någon annan erfarenhet av lärande spel i ämnet Historia? 

När nån pratar om WoW kan jag inte låta bli att tänka på denna...

Symbaloo och Personlliga lärmiljöer

Jag har nu testat Symbaloo och tycker faktiskt att det är att föredra som tjänst för att organisera sina länkar jämfört med Delicious. Det ger en överblick och är estetiskt mer tilltalande. Sen kanske det inte är lika effektivt om man skulle ha tusentals länkar där andra bokmärkestjänsters tag- och sökfunktioner att föredra. Sen är ju Symbaloo mer än en tjänst för bara bokmärken. Med sina widgets och annat är tanken att den skall fungera som  en Personlig lärmiljö och det gör den väl till viss del har en hel del att önska.

Jag efterlyser en tjänst som länkar samman elevernas Personliga lärmiljöer med en Lärplattform där både lärande och administration kan ske!

Läs vad som sägs i "Bloggen om IT och utbildning" om varför personliga lärmiljöer bör ersätta lärplattformar!


Har undervisningen verkligen förändrats från knowledge-push till knowledge-pull?

Lärplattformar - Learning Management Systems (LMS)

Efter att ha gått över till att testa Google Chrome istället för Explorer och fört över alla bokmärken och dylikt till den nya webläsaren så återupptar jag studierna. Gillar Chrome än så länge och på min dator går det faktiskt lite snabbare jämfört med explorer.

Är riktigt sugen på att testa Google +! Skulle det vara någon som har en invite eller vet hur man får tag på en så skulle jag vara mycket tacksam!

Denna uppgift behandlar, som rubriken skvallrar om, lärplattformar. Har testat en del olika lärplattformar, under lärarutbildningen användes ping pong, när jag började arbeta använde skolan fronter, en kurs läste utgick från blackboard-webct och nu har jag satt mig in i Bilda. Här har jag skapat ett kort test, en innehållssida och en inlämningsuppgift. Till hösten byter min skola LMS till något som kallas Elits ska bli spännande och systemet har tydligen fler användbara funktioner. Har någon erfarenhet av detta?

Jag upplever stora fördelar med lärplattformar där en stor vinst är att eleverna har tillgång till kursmaterialet hela tiden och överallt. Krav ställs dock på lärare att organisera, fylla och uppdatera plattformen. Min bild är att det kan bli ganska rörigt på en LMS och elever jag har kommit i kontakt med har uppgett att de inte fattar hur man hittar i systemet bland alla flikar, rubriker och mappar, och fyller systemet ingen som helst funktion.

En nackdel är om det LMS man använder inte täcker alla funktioner man behöver, vilket är fallet i fronter. Jag har varit med om att man behöver tre system för att kunna föra tillfredsställande dokumentation över undervisningen. En LMS, ett system för närvarodokumentation och ytterligare ett system för betygssättning, detta känns väldigt ineffektivt! 

Bokmärken

Nu börjar jag förstå vitsen med sidor som till exempel Delicious där man genom att söka på taggar kan få tips om sidor inom ett speciellt fält, bra! Om man har en omfattande samling bokmärken kan det även finnas en poäng med att organisera dem.

Det finns stora möjligheter till att jag kommer använda Delicious i undervisningen, framförallt visa denna tjänst för eleverna för att hjälpa dem i jakten på information inom specifika områden.

Min egna samling bokmärken är än så länge inte så omfattande men den kommer snabbt att växa!

Wikis

Håller på att sätta mig in i Wikis och är lite tudelad. Har alltid varit lite skeptisk mot Wikipedia på grund av källornas osäkerhet, men det kanske är dags att tänka om. Tanken att vem som helst ska kunna bidra med information och redigera redan befintliga sidor gör att jag blir lite skeptisk. Tänk om någon illvillig person, eller av annan åsikt, går in och ändrar ett ord som t.ex. "inte", det skulle kunna förändra hela artikelns innebörd.
Av intresse läste jag på diskussionsforumet till artikeln om Israel-Palestina-konflikten eftersom en sådan artikel skulle kunna vara kontroversiell på en wiki (överallt iofs). Där fanns en livlig debatt om vilken som hade raderat hit och vilken som hade ändrat dit. Min bild är att, om korrekta källor anges, det går att göra wikis vetenskapligt trovärdiga och fördelen är ju att alla sidor kan komma till tals i artiklar där det är svårt att vara helt neutral. Oavsätt sida informationen kommer ifrån, NE eller Wikipedia, är det kanske de angivna källorna till respektive artikel som ska granskas.

Jag skrev en ny artikel på Wikipedia som av någon anledning raderades, förmodligen var den inte tillräckligt intressant för allmänheten och detta kan vara en indikation på tillförlitligheten på wikis.

Här är dock länken till artikeln som jag redigerade!

Youtube

Smells like the final countdown

En riktigt bra mash up, hittad på youtube! Är imponerad av denna och liknande mash ups Det är otroligt lätt att fastna på youtube och bara titta på mer och mer filmer, väldigt roligt dock!

Jag har använt youtube i mitt arbete vid flera tillfällen. En gång visade jag ett klipp med långfärdsskridskoåkning i ett inspirerande syfte, en annan gång när temat var mobbning och kränkande behandling visade jag filmer som Friends har gjort och skapade diskussioner utifrån dem. En tanke som jag har är att låta eleverna dramatisera historiska händelser, spela in på film och lägga upp på youtube. En fördel med detta är att eleverna kan redovisa sina grupparbeten inspelade på annan plats än just i klassrummet.

Här är länken till min youtubekanal!

Flickr

Här kommer en länk till min nystartade sida på Flickr..
http://www.flickr.com/photos/spantera/

Jag har även surfat runt och tittat på olika foton på Flickr och fastnade för denna som användaren wanderflechten har tagit. Den föreställer den gamla Inkastaden Machu Picchu som ligger i Peru.

Flickr tror jag att jag kommer använda i undervisningen. Bra att på ett enkelt sätt kunna hitta bilder som man har tillsånd att använda!

Google docs

Nu har jag börjat sätta mig in i google docs och skapat mitt första dokument där. Har även bjudit in några kollegor för att få dem att redigera dokumentet. Som med allt nytt tar det lite tid att sätta sig in det för att kunna använda det på ett meningsfullt vis men det var ganska okomplicerat. Hade lite problem med att få språket att enbart visa svenska ordförslag och programmet envisades med att då och då rödmarkera det jag skrev. Vid några tillfällen dök det upp att något fel hade inträffat och Google bad så mycket om ursäkt för det inträffade. Hyggligt iofs men det skulle inte vara mycket värt om det jag hade skrivit försvann, vilket det lyckligtvis inte gjorde denna gång.

Jag tror att jag skulle kunna använda detta i mitt arbete i framtiden på flera sätt. En fördel vid grupparbeten är att eleverna inte längre kan komma med ursäkten att dokumenten ligger på en frånvarande elevs dator.

Bloggar

Denna blogg är en del i kursen Digital kompetens och lärande som jag läser just nu. Den är på 8 hp. Under kursen hoppas jag kunna utveckla mitt arbete som lärare genom att få kunskaper om hur IT kan infogas i undervisningen för att möta de krav som dagens elever ställer.

I kursens inledning har vi introducerats vid kursens innehåll och tittat på en del filmer som har gett inspiration och en inblick i hur man kan arbeta med IKT i undervisningen. Den föreläsare som lämnade de största intrycken hette Michael Wesch och här länkar jag till den föreläsningen, varsågod!

Första uppgiften i kursen som jag skriver om här i bloggen rör just bloggar. Efter att ha läst lite om bloggar i kursens litteratur har min bild av dessa kommunikationsverktyg vidgats. Det går att använda bloggar till så mycket mer än att sprida ointressant information om personers mindre dagliga projekt, kläder och smink. Möjligheten att komma i kontakt med personer med samma intresse, byta information och på ett smidigt sätt hålla sig uppdaterad inom valfritt fält är imponerande. Nackdelen med ett i stort sätt helt fritt verktyg för kommunikation, som bloggar, är att vem som helst kan sprida vad som helst. Exempelvis måste det vara svårt att kontrollera att inte främlingsfientlig propaganda och liknande sprids

Har tydligen börjat blogga...

Det trodde jag inte, att jag skulle börja blogga... men nu har jag tydligen börjat!